Questo libro vuol essere una serie di itinerari, possibili perché sperimentati, che aiutino ad inquadrare il senso e la funzione dell'Educazione all'Immagine nella Scuola in anni in cui l'informazione è esposta a sottilissime manipolazioni e riuscire a ragionare con la propria testa diventa impresa sempre più ardua.
Partendo dal testo dei Programmi per la Scuola Primaria del 1985, letti in chiave essenzialmente operativa, l' autore investe aree (drammatizzazione, fotografia, televisione e cinema) verso le quali la scuola ha tenuto finora un atteggiamento non molto “confidenziale” e propone tecniche in grado di decodificare i messaggi e di far conquistare ai bambini il potere di farsi ascoltare.
